影响留学生听"长段对话或讲话"的两个因素

摘要：

本文采用实验方法考察了介绍性说明、选项呈现方式等两个因素对留学生听汉语"长段对话或讲话"的影响.结果表明,介绍性说明促进留学生理解熟悉的听力语料中的推论信息,也促进其理解不熟悉的听力语料中的主要信息和推论信息.听前呈现选项的方式有助于留学生理解熟悉的听力语料中的细节信息;也有助于其理解不熟悉的听力语料中的主要信息和推论信息,而听后呈现选项的方式有助于其理解不熟悉的听力语料中的细节信息.

关键词：介绍性说明、选项呈现方式、留学生、长段对话或讲话

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：国务院侨务办公室社会科学基金04CQBYB0011;教育部社会科学基金

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105