情感认知教育在课程思政中的探索 ——以高职艺术设计类专业工科课程为例

摘要：

课程思政作为立德树人重要的教学手段,已逐渐融合进高校各类课程中,着力点多以思政元素的提取、凝练和常规课堂运用为主.高职艺术设计类专业的工科课程,因其课程内容相对枯燥,相较于同专业内的其他课程,传统的课程思政融入形式所达到的育人效果较不理想.论文在数字化思维背景下另辟蹊径,以共情和场域作为理论支撑重构课程思政的授课认知,通过运用虚拟现实、动作捕捉等技术手段探索和再造课程思政新模式,以提升课程思政育人效果,并借助虚拟实时动态技术,为艺术设计专业教学提供新的共情可能性的探索.

关键词：高职、课程思政、艺术设计、数字化、共情、场域

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108