音乐课中的“加减法”--浅谈地方音乐课程资源利用需注意的问题

摘要：

《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定，国家课程实行国家、地方、学校三级管理，且地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。很多地方和学校结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发了具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。笔者认为在地方音乐课程资源利用中要做好“加减法”，强调弘扬中华民族的优秀文化、强调提高学生审美能力为核心、强调让学生通过音响获得概念，强调方式多样性和内容丰富性，真正服务于课堂教学，提升教学有效性，最终提高教师专业素养和学生综合素质。

关键词：音乐课程、“加减法”、资源利用、《基础教育课程改革纲要(试行)》、学生综合素质、民族文化传统、学校特色、强调方式

分类号：G633.951(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17