在鉴赏中尝试音乐要素的趣味教学

摘要：

@@ 高中音乐课程以审美为核心,而学生审美能力的形成和发展,需运用知识技能,广泛聆听音乐作品并参与音乐实践和学习相应音乐文化.遗憾的是学生基础距教学需要相差甚远,普遍不识各类音符、不知各种节奏、没有视唱能力,缺乏起码的音乐常识,导致鉴赏等模块的教学难以有序有效进行.针对本地教学现状与教学需要,笔者将音乐要素设为三个渐进的教学环节,贯穿于整个鉴赏模块,其出现形式、所占比例和难易程度,视教学进度而有所选择、侧重与调整.

机标关键词：鉴赏、音乐要素、教学需要、学生审美能力、高中音乐课程、知识技能、音乐作品、音乐文化、音乐实践、学生基础、视唱能力、难易程度、模块、教学现状、教学进度、教学环节、音符、学习、形式、相差

分类号：J61;G4

在线出版日期：2011-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16