让"亮点"成为音乐课堂教学评价的一道风景

摘要：

@@ 目前音乐课堂教学评价往往是统一的标准,在评价的课程中,常出现以评价指标来要求课堂和教师的现象.这对上课的教师带来很大的压力,有的教师是采用多次"排演",把公开课、评优课上成了机械的表演课.很多时候听课教师还没明白过来,学生们却已经心领神会了.而更多的教师是在评优课、公开课等教学活动中针对评价表上的评分内容进行一一对照、对号入座,上课前不是构思教学的设计和步骤,而是面面俱到,计算怎样才能得到高分.一节课下来,看到从课堂导入到歌曲学唱最后到活动拓展有条不紊.

机标关键词：音乐、课堂教学评价、教师、公开课、评优、评价指标、评分内容、课堂导入、教学活动、对号入座、上课前、评价表、表演课、压力、学生、现象、统一、听课、设计、曲学

分类号：G42;G4

在线出版日期：2010-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11