"师范类专业认证"视阈下音乐学基本功能力构建模式探索 ——以《自弹自唱》课程为例

摘要：

我国高校音乐学专业教学主要是为了培养高素质的中小学教师,教学以培养教师音乐专业能力和教学专业能力为主,注重学生音乐基本功的培养,致力于培养学生成为高素质的"师范性"音乐人才.文章通过了解当下音乐学教学的现状,以《自弹自唱》课程为例分析师范类专业认证视域下传统教学当中的不足之处,构建相对科学的音乐基本功教学模式,为音乐学专业教学提供有效的改进措施.

关键词：师范类专业认证、音乐学基本功能力、构建

分类号：J60-05(音乐理论)

资助基金：2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目《"师范类专业认证"背景下本科音乐学专业自弹自唱能力培养的研究与实践》阶段性研究成果,项目2019JGB143

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：111-112