中小学音乐课堂教学究竟丢失了什么
音乐教育的目标是依托于音乐创作、表现、鉴赏等音乐实践技能，培养学生音乐素养，提升学生审美情趣。新课改之前，我们音乐教师用专业的标准来评判学生的音乐学习，孤立地传授音乐知识技能，新课改之后，部分老师没有真正地领会新课改的精神，使音乐教学走向另一个极端。笔者结合农村初中音乐的教学实际，以歌唱教学为例，探讨了中小学音乐课堂教学缺失的现状、原因、解决问题的策略，期待音乐教学能促进学生成长，为实施“立德树人”的教育目标谱写新的篇章！
音乐课堂教学、歌唱教学、视唱学习、音乐素养
G4 ;G63
2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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