由“反思性实践音乐教育的内涵辨析”一文引发的思考

摘要：

一、关于这篇论文<br>　　原文作者认为，把“反思性实践”音乐教育翻译成“实践”音乐教育，这种核心概念没有被准确译出的做法给正确理解反思性实践音乐教育设置了人为障碍，“‘反思性实践”与‘实践”是两个意义差别巨大的概念，混译这两概念意味着混淆它们的内涵差别”；“世界音乐教育的发展，经历了‘实践”--‘审美”--‘反思性实践”三个阶段，用‘实践”代替‘反思性实践”，容易抹杀第一阶段与第三阶段之间的巨大差异与历史进步。”

机标关键词：反思性、实践、世界音乐教育、概念、原文作者、人为障碍、历史进步、教育翻译、审美、设置、内涵、论文、经历

分类号：J62;J6

在线出版日期：2013-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：159-159