教师认知视角下的职前汉语教师语法教学信念研究

摘要：

本研究以职前汉语教师为调查对象，研究了他们的语法教学信念特点。结果表明，总体而言，他们既接受交际语法教学的原则，又肯定传统语法教学的价值。就个体差异而言，职前汉语教师的本科专业背景、有无教学经验在六类语法教学信念上不存在显著差异；不同性别的职前汉语教师仅在归纳信念上存在显著差异。基于这些发现，本文讨论了该调查对国际汉语教师培养的启示。

关键词：职前汉语教师、语法教学信念、国际汉语教师培养

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8