不同水平留学生汉语切分歧义识别实验研究

摘要：

通过初、中级汉语水平留学生切分歧义识别实验研究，我们发现：（1）切分歧义识别时，汉语水平主效应显著，链长主效应显著；（2）初级学生链长为1和2的识别错误率无显著差异，而中级学生链长为1的识别错误率高于链长为2的；（3）初、中级学生各链长的修改率和修改正确率都呈“链长2〉链长1〉链长3”的趋势；（4）切分歧义识别时，中级学生利用语境进行调整的意识和能力均更强，且更多采取自上而下的阅读模式。

关键词：切分歧义、链长、词语识别、汉语水平

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：2010年广东省高等学校本科特色专业建设点建设经费支持.本文承蒙张金桥教授及匿名审稿专家提出宝贵意见;伍丽梅博士、田建伟、张渑尘、王珊珊、李东萍等老师在调查方面给予了大力协助;本文曾在“首届两岸华文教师论坛”广州、珠海,2011年8月上宣读,梁社会先生等与会代表提出了宝贵修改意见,谨此一并深表谢意

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：10-17