二语词汇习得过程中任务承载含量实证分析

摘要：

阅读过程中的任务要求是伴随性词汇处理和记忆的决定因素.基于已有的词汇习得的原始模型,本文重新分析验证不同任务对于词汇处理构成积极作用的要素,对原始模型缺陷之处做了修改,并提出两项新的对词汇习得可能产生显著促进作用的因素--"推断"和"生成",并以实验验证其效用.文章主要研究"推断"和"生成"是否对词汇习得起促进作用、"生成"是否对词汇习得起到更为显著促进作用等问题.

关键词：词汇习得、任务承载含量、推断、生成

分类号：H03;H3

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：38-45