基于在线大学英语课程评论的学习者情感倾向分析研究

摘要：

在线大学英语课程为广大英语学习者提供了极大的便利,但也存在着高退课率和低完成率的问题,提高慕课的质量迫在眉睫.鉴于此,本研究结合情感分析与扎根理论的研究方法,了解在线大学英语课程评论的学习者情感倾向性,分析了影响学习者情感倾向的因素.结果显示:总体上学习者对在线大学英语课程持积极的情感倾向,仅有少部分学习者对其持中立与消极的情感倾向;影响学习者情感倾向性的因素有教师、课程内容、学习者体验与平台支持等四个要素.

关键词：在线大学英语课程、情感分析、扎根理论

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：113-116