词汇附带习得影响因素探析

摘要：

为了探讨如何改善当前中学词汇教学现状并提高词汇习得效率,本文分析词汇附带习得理论及其影响因素,如阅读材料、输入增显、学习者词汇水平和阅读任务等,并在此基础上对我国中学英语词汇教学提出一些建议,希望能给英语词汇的教与学带来一些启发.

关键词：词汇附带习得、影响因素、英语词汇学习

分类号：H0-0

资助基金：广东省校级大学生创新创业训练计划项目Sycxcy2020095

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64