互动假说理论下英语口语习得的驱动机制 研究

摘要：

随着时代的不断发展,英语口语能力已成为当代大学生生存与发展的一项重要技能,英语口语的教与学也引起了广泛关注和热烈探讨.当前,英语口语课堂存在教师单方面实施教学的现象.同时,由于课时的限制,教师未能及时为学生布置针对性的口语训练.针对上述现象,本研究基于互动假说理论,从输入假说和意义协商角度探讨英语口语习得,以i+1公式以及可理解性输入为基础,探讨多维度的英语口语习得方式,从而为英语口语的教与学提供新的视角.

关键词：互动假说、英语口语、输入假说、意义协商

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2021-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83