高职听说教学中开发学生多元智能策略研究

摘要：

多元智能理论强调学生存在智能分布的不同,而不存在智能优劣之分.本文在简要介绍加德纳的多元智能理论及其智能分类的基础上分析了高职高专英语听说教学的现状,进而将多元智能理论运用于听说教学中,根据智能分类,整合教材,设计教学活动.教学中教师应树立多元智能的学生观、教育观和评价观,用多元智能指导英语词汇教学、听说教学,并提供给学生个性化的英语学习资源.

关键词：多元智能、英语听说教学、教学活动

分类号：H319(英语)

资助基金：辽宁省高等教育学会2014年度外语专项立项课题立项编号WWYB014177

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：87-88