互文性视角下绘本与教材Story Time融合的实践探究

摘要：

本文以江苏译林版英语教材为例,探讨了互文性视角下绘本与教材Story Time融合的三种方式:话题互文的融合、语言互文的融合、结构互文的融合,指出融合的意义在于引导学生对主题意义进行有意义的联系与建构,实现有效的应用和迁移,推动学生深度学习.

关键词：互文性、绘本、教材、建构主题意义、深度学习、应用迁移

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：128-130