学科核心素养下高中英语读后续写课教学策略

摘要：

读后续写教学是培养学生英语核心素养的一种评价手段.针对当下新高考题型——读后续写,在高考复习备考中读写脱节的现象,本文结合高三读写课教学经历,分析了学生读后续写中存在的问题和原因,并提出了相应的教学策略.

关键词：高中英语、学科核心素养、读后续写、融洽

分类号：H319(英语)

资助基金：三明市中小学名师、名校长培养对象专项课题ZXKTM-2046

在线出版日期：2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124