项目式翻转课堂中大学英语语法微课评价研究
本文回顾了当今数据时代背景下英语语法微课制作与教学面临的挑战及机遇,归纳了语法微课制作须遵从的一系列原则,并初步尝试在项目式翻转课堂中构建基于内涵因素、呈现手段及认知规律3大因素及时间、内容、授课者的语言及台词、与知识点有关的说明文字、可视化工具、互动环节及完整性、系统性、趣味性、逻辑性、高效性11个子因素构成的评价范式体系,并通过此范式体系推动和改善大学英语语法知识教学以及提高学生的语法学习能力和合作学习能力.
数据时代、语法、微课、评价范式
H319(英语)
2018年广西高等教育本科教学改革项目"网络教学平台下基于PBL的应用型高校大学英语翻转课堂研究与应用";2019年广西大学行健文理学院青年教师科研基础能力提升项目"大学英语混合式教学下的自主学习能力研究"
2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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