英语课堂回归原生态需“自主”与“协作”

摘要：

本文以原生态课堂为研究对象，阐述在英语教学中突出自主和协作对丰富教学过程的重要指导意义，围绕自主探读、独立表达、互动探究和活动尝试，引导学生在富有情境趣味探知中找到学习切入点与生成点，更能够活跃教学环境，提高学生整体学习综合运用力。探讨回归原生态课堂对活化教学过程起到一定的积极推动作用。

关键词：原生态、高中英语、自主、合作

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：164-165