认知语言学视阈下的英语专业词汇教学研究

摘要：

本文以认知语言学范畴化理论为指导，讨论了范畴化的原型和层次理论对于英语专业词汇教学的启示，以期在横向和纵向两个维度上构建以典型词义和基本层次词汇为基础的词汇语义网络，从而提高词汇学习效果。

关键词：认知语言学、范畴化理论、词汇教学

分类号：H319(英语)

资助基金：西安培华学院2015年度校级教育教学改革研究项目“认知语言学视阈下的体验式英语专业词汇教学研究”项目编号PHY1517的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90