格式塔理论对英语写作课的指导

摘要：

写作一直是中国学生学习英语中的难点,关于提高写作的研究也很多.本文从格式塔理论中反对元素分析而提倡整体组织的体系出发,认为写作课应与阅读、听力、口语、翻译和网络媒介结合起来.

关键词：格式塔、英文写作、全面教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2015-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66