输入输出假设对初中英语写作教学的启示

摘要：

本文在输入输出假设的基础上，讨论了初中英语写作教学的现状及存在的问题和原因，旨在运用输入输出假设理论，促进初中英语写作教学的效果，提高学生英语写作水平。

关键词：输入输出假设、初中英语、写作教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138