“模因论”对大学英语口语教学的指导作用

摘要：

“模因”理论的提出引起了国内外语用界极大的关注与广泛研究。语言模因作为一种语用策略，具有能被复制、传播的特点，对语音教学有重要的启示和指导作用。本文细致分析了目前非英语专业大学生存在的常见语音问题，从“模因论”的角度发现语言发展规律，在传统语音教学的基础上尝试新的思路，不断改进语音教学方法，帮助学生提高语用能力。

关键词：“模因论”、大学英语、英语口语、语音教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75