浅析虚拟学习环境下的异质小组合作学习

摘要：

面临我校大学英语重修班级学生水平两级分化、课堂效果差的困境，笔者采用行动研究法，变不利为有利，选取四位学习水平和能力倾向各异的学生组成小组，运用信息技术带来的虚拟学习平台，定期在网上交流、反思。研究表明，突破了课堂的空间限制和时间限制，异质小组合作学习有助于英语学习，促进大学英语课堂教学有效性。

关键词：虚拟学习环境、异质小组、合作学

分类号：H319(英语)

资助基金：2012年度上海市教委大学生创新计划“虚拟学习环境下的小组合作学习-大学英语重修班课堂有效性实现策略探究”项目编号13-5106-12-0141；2012年度上海海洋大学大学生创新教改研究项目“大学英语重修班异质小组合作学习的探究与实践”项目编号A-0218-12-0006-19的阶段性研究成果。

在线出版日期：2013-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50