约而达,微而臧——浅谈小学英语课堂语言输入的有效性

摘要：

教师语言是英语课堂语言输入的主要途径,因此教师语言的有效性与否将会直接关系到它能否为教学服务,能否在最大程度上提高学生智力劳动的效率.

关键词：小学英语、课堂语言、有效性

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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