基于复合型人才培养为导向的多元化教学在肝胆胰外科进修医师培训中的应用

摘要：

目的 探讨基于复合型人才培养为导向的多元化教学方法在肝胆胰外科进修医师培训中应用价值.方法 选取2020年12月至2022年10月郑州大学第一附属医院肝胆胰外科进修的56名医师为研究对象.采用多元化教学方式对56名肝胆胰外科进修医师进行培训,应用理论知识及临床技能考试了解多元化的教学效果,采用调查问卷了解进修医师对多元化教学的满意度和医疗水平提升情况.结果 培训后,进修医师的理论知识及临床技能评分高于培训前(P＜0.05).进修医师对多元化教学满意度评分为(4.43±0.50)分.培训后,15名(26.7％)进修医师所在医院增加了腹腔镜设备,12名(21.4％)进修医师所在医院增加了胆道镜设备.培训后,39名(69.6％)进修医师所在医院增加了外派进修医师人数,54名(96.4％)进修医师增加微信学术公众号.培训后,进修医师三、四级及腹腔镜手术占比高于培训前(P＜0.05).结论 基于复合型人才培养为导向的多元化教学模式提升肝胆胰外科进修医师理论水平、临床技能及医疗水平,提高教学满意度,是一种行之有效的医学教育方法.

关键词：医学教育、复合型人才、多元化教学、进修医师

所属期刊栏目：21

分类号：R-4

资助基金：河南省医学适宜技术推广项目;河南省医学教育研究项目;郑州大学教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2024-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85