思维导图联合基于问题学习教学法在传染病见习中的应用

摘要：

目的 研究思维导图联合基于问题学习(PBL)的教学法在传染病见习中的应用效果.方法 选择首都医科大学2016级长学制1个班的36名同学作为研究对象,采用随机数字表法将其分为研究组与对照组,每组18名.对照组采用PBL教学法实施见习,研究组采用思维导图联合PBL教学法实施见习.采用考试及调查问卷方法进行教学效果评价.结果 研究组理论知识及病例分析考核成绩高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组在条理清晰、重难点突出、内容理解深入、学习兴趣提升、提出问题能力提高、临床思维能力提高、自学能力提高、学习效率提高方面评价分数均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 思维导图联合PBL教学法在传染病见习中教学效果显著,值得推广应用.

关键词：基于问题学习、思维导图、传染病、见习

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京市自然科学基金;教育教学改革研究项目;传染病相关疾病生物标志物北京市重点实验室

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67