跨专业式教育在心导管室放射技师职业培训中的应用

摘要：

目的 探讨跨专业式教育(IPE)模式在心导管室放射技师职业培训中的应用效果.方法 选择2018年9月—2019年2月四川大学华西医院(以下简称"我院")心导管室工作的10名放射技师为研究对象,并随机选取同期我院心导管室工作的20名医生或护士参与问卷调查.采用IPE模式教学,对放射技师进行为期6个月的职业培训.教学培训前后,对放射技师进行理论和操作考核,并就教学效果对技师进行自评,根据医生护士的问卷调查结果评价放射技师的团队协作.结果 放射技师IPE教学培训后理论分、操作分和总分均高于教学培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05).放射技师完成IPE教学培训后有多篇文章发表与多项专利发明.放射技师IPE教学培训后自我评价中自信心、知识、临床经验、团队协作、科研能力评分均高于教学培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05).放射技师IPE教学培训后临床技能、合作评价和团队关系评分均高于教学培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 IPE模式在心导管室放射技师职业培训中的合理运用,不仅有助于提高技师的临床技能、心理素质和科研能力,还加强了心导管室手术团队的合作默契度及凝聚力.

关键词：跨专业式教育、教学方法、放射技师、职业培训、手术团队

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金81400267

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59