微信联合PBL教学模式在牙周病学临床实习教学中的应用

摘要：

目的 探索微信联合问题式教学法(PBL)在本科生牙周病临床实习教学中的应用效果.方法 以2018年7月—2019年6月在第四军医大学口腔医院牙周病科实习的40名五年制本科生作为研究对象,采用简单随机化方法分为实验组(n=20)和对照组(n=20),其中实验组采用微信联合PBL教学模式,对照组采用传统的以讲课为基础的教学法教学模式,实习期均为8周.实习结束后,通过出科考核以及学生满意度调查两种方式对教学进行评价.结果 实验组出科总成绩高于对照组,其中口腔检查、病历书写、规范操作3个方面的成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组男生和女生考核总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组95％的学生对该联合教学模式表示满意,85％的学生表示非常满意.结论 在牙周临床实习教学中,微信联合PBL教学模式更易唤起学生的学习兴趣,启发学生的自主思维能力,大大提升学生的实习效果,并获得良好的临床教学效果,应该被广泛应用.

关键词：牙周病学、临床实习、微信、问题式教学法、授课为基础的教学法

所属期刊栏目：17

分类号：R622(整形外科学（修复外科学）)

资助基金：国家自然科学基金资助项目81700971

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56