基于微课的翻转课堂在医学影像诊断学教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学中的应用效果.方法 2016年5～6月选取北京大学第三医院2012级临床八年制学生50名,将其随机分成实验组和对照组,各25名.实验组采用微课+翻转课堂的混合教学方式,对照组采用传统教学方式,进行10个学时的中枢神经系统影像诊断教学.课后采用问卷调查两组学生对当前实施教学模式的评价,同时比较两组学生中枢神经系统读片的考试成绩.结果 通过基于微课的翻转课堂教学,学生的自学能力、沟通能力、知识掌握及运用能力、读片能力得到提高.此外,实验组平均考试成绩为(87.84+0.93)分,显著高于传统教学组[(79.88±2.71)分](P＜0.05).结论 基于微课的翻转课堂教学是一种科学有效的教学模式,可以提高影像诊断学的教学效果.

关键词：微课、翻转课堂、影像诊断学

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分类号：R445(诊断学)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题2016B-JJ019;中国学位与研究生教育学会研究课题B1-20170308-01

在线出版日期：2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50