临床医学教师双重角色定位的冲突与化解

摘要：

由于高等医学教育的特殊性,使得临床医学教师充当着双重角色,既是医务工作者,又是教学工作者,两种角色在职业定位和社会定位上的不同导致临床医学教师出现角色冲突,进一步导致宏观的角色期望与具体的职业角色期望冲突、角色评价标准的冲突、角色行为与思维冲突.化解冲突的途径包括:医院层面以人才队伍建设、绩效评价和薪酬管理为重点改进管理制度,管理者层面做好临床与教学的平衡,个人层面通过专业化发展应对临床与教学的双重挑战.

关键词：临床医学教师、角色冲突、冲突化解

所属期刊栏目：38

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：2012年重庆市教育规划课题2012-GX-121;2015年重庆医科大学附属永川医院院内课题YJGL201559

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83