用创新思维引领基础医学课程的系统整合——以循环、消化系统整合课程为例

摘要：

基础医学课程整合是将传统的基础医学课程按器官系统整合,形成以器官系统为基础的基础医学课程体系.而创新思维则是在感性认识的基础上,运用概念、判断、推理等形式对客观世界间接概括的反映过程.以循环、消化系统整合课程为例,在系统整合课程中,注意将创新思维有机地融入教学理念、教学内容与教学方法等方面,提高学生交流和团队协作能力,训练其临床逻辑思维能力,以培养出适应社会需求的具有创新思维和创新能力的复合型人才.

关键词：创新性思维、基础医学课程整合、循环系统、消化系统

所属期刊栏目：36

分类号：R-02(一般理论)

资助基金：2014年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“五年制临床医学专业实施循环系统课程改革及其PBL教学”,项目UPRP20140318;“将PBL与传统教学模式在临床医学系统整合课程中有机融合的实施与创新”,项目UPRP20140506

在线出版日期：2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85