叙事治疗信件在青少年学习困难个案中的应用

摘要：

在心理辅导中使用治疗信件已成为许多心理治疗流派的共同发展趋势。在诸多流派中叙事治疗最提倡使用治疗信件。本研究使用叙事治疗信件针对青少年学习困难的个案进行临床干预。该个案在出现学习困难后，也引发了网络成瘾、亲子冲突等问题。本案例采用外化和定位声明图等叙事治疗技术，在总结来访者的问题及其影响后，通过咨询提问引导来访者在双重身份认同之间做出选择和改变。本研究所展示的叙事治疗信件，可以为治疗信件在国内的应用提供模板，促进这一领域本土化。

关键词：叙事治疗、治疗信件、学习困难、外化、定位声明图

分类号：R395.5

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目“家庭治疗和社区工作对学习困难中学生的综合干预研究”，项目编号2014SJD166；南京晓庄学院校级项目青年专项“叙事治疗在中国的本土化应用研究”，项目编号2013NXY87

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77