医学人文课程多元评价方法探讨

摘要：

医学人文课程有必要实施多元评价:内容多元,涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个领域的内涵;方法多元,根据不同课程的特点采用不同的评价方式;主体多元,运用教师评价、学生自评、学生互评的方法,使评价体现职业需求和学科特点,促进学生发展,并且有可操作性.

关键词：医学人文学科、课程、多元评价、方法

所属期刊栏目：28

分类号：R-02(一般理论)

资助基金：中国高等教育学会教育科学"十一五"规划课题,项目06AIP0210203

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51