医学生入学动机对学习状态的影响研究

摘要：

@@ 心理学家指出，动机是个体实现特定目的而行动的原因。动机能够激发个体行为，并提供行为的方向，决定行为的强度，影响行为的持久性[1]。因此，大学生对所学专业的选择动机，医学生的学医动机，也将对他们后继的学习状态和学业发展有着重要的影响。了解医学生的入学动机和入学后的学习状态，探讨入学动机与学业发展的关系，研究哪些学医动机更有利今后的学业发展，更能激发学习者积极的学习状态，获得优异的学习成绩和工作成就，哪些学医动机有着潜在的不稳定和负面影响，可以提示我们在医学生的入学选拔时，关注他们的学医动机；在医学生的培养教育过程中，重视指导和端正他们的学习动机，从而挑选和培养更多热爱医学、愿意为医学事业作贡献的优秀医学人才。这对于提高高等医学教育水平，对于医学工作者的个人发展都具有重要理论与实践意义，也是本研究试图探讨的问题。

机标关键词：医学生、入学动机、学习状态、学业发展、提供行为、理论与实践意义、医学工作者、医学事业、医学人才、学习动机、学习成绩、选择动机、心理学家、所学专业、培养、决定行为、教育水平、教育过程、工作成就、个体行为

所属期刊栏目：22

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：江苏省教育规划办资助项目0037

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57