PBL教学结合超声医学数据库在超声教学中的应用研究

摘要：

目的 研究以问题为导向的教学模式(PBL)结合图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)中超声医学数据库在超声科临床教学中的应用价值.方法 选取2016年6月～ 2017年3月在首都医科大学宣武医院超声科学习的五年制本科生及七年制研究生80人,随机分为两组,即观察组(40人)与对照组(40人),观察组给予PACS系统中数据库资料学习结合PBL教学进行教学,对照组给予传统教学法进行教学.观察并比较两组的临床教学效果.结果 考试成绩:基本理论知识、超声专业知识、病例分析及临床思维、报告书写和上机操作5项观测指标观察组均高于对照组;两组学生对各自教学方式问卷调查结果比较观察组的满意度(92.50％)高于对照组的满意度(65.00％),差异均有统计学意义(P＞0.05).结论 在超声科临床教学中,应用PBL教学法结合PACS系统中超声医学数据库进行教学的效果显著,可提高临床教学质量和学生满意度,促进超声医学基础理论和临床实践相结合,顺利完成教学目标.

关键词：PBL教学法、超声医学、数据库、医学教学

所属期刊栏目：47

分类号：R81(放射医学)

资助基金：首都医科大学2016年校长基金资助项目2016JYY108

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：181-183