DBL教学法在组织学实验教学中实践与思考

摘要：

@@ 当今,老师面临如此繁多的教学方法,而学生同样面临各种学习方法的选择.在反复的教学和实践中,DBL教学方法目前已经应用于组织学的实验教学中.对于接受医学教育的学生来说,组织学正是衔接医学前期基础与医学临床课程的关键环节.所以,组织学的教学备显重要,实践课程更是不容忽视.为了在接受医学教育的起始阶段,给学生以浓厚的兴趣和更为轻松愉悦的学习环境,多位教师通过在组织学实验中应用DBL教学方法,并将近几年多位老师实验教学中的体会、经验和学生考核进行评价,最终能够使学生更好地学习.

机标关键词：教学法、组织学、实验教学、教学方法、学生、医学教育、医学临床课程、学习环境、教学和实践、医学前期、学习方法、实践课程、起始阶段、老师、关键环节、方法目、兴趣、衔接、考核、经验

所属期刊栏目：40

分类号：G64;G4

资助基金：国家自然科学基金资助项目30860249

在线出版日期：2011-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：136-137