PBL模式在生理学实验教学中的实践和效果评价

摘要：

@@ PBL是一种以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的"问题式教学方法"(problem based learning,PBL).1969年加拿大的麦克玛斯特(McMaster)大学首先将其引入医学教育,目前已成为国际上较流行的一种教学方法[1],许多医学院校引进并革新了PBL教学法,取得了一定的效果[2].但PBL教学法在高职医学院校应用少有报道,尤其在基础医学教学中开展PBL教学法的更少.为了探索适合护理专业的基础医学教学法,笔者对PBL在生理学实验教学中的应用及效果评价进行了初探.

机标关键词：PBL模式、生理学实验教学、实践、PBL教学法、基础医学教学、高职医学院校、问题式教学方法、以问题为基础、学生自主学习、学生为中心、医学教育、效果评价、护理专业、learning、加拿大、based、流行、教师、革新、大学

所属期刊栏目：38

分类号：R33;G71

资助基金：襄樊职业技术学院2008年教改立项课题JY0822

在线出版日期：2009-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-133