教育研究实践转向的认识论路径

摘要：

教育研究走向实践需要避免陷入方法运用的误区而导致错误的研究倾向，同时还要超越范式转换思维的影响，采取复杂、连贯和整体的视角看待实践转向的发生。最为重要的是，教育研究要深入教育实践，寻找教育实践的逻辑，才能保证教育研究真正走向实践。

关键词：教育研究、实践转向、认识论、路径

分类号：G10-01

资助基金：2013年度甘肃省社科规划项目13YD034；天水师范学院中青年教师科研资助项目TSA1327；天水师范学院“青蓝人才”工程基金

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20