以问题为基础的教学方法在药理学教学中应用及效果分析

摘要：

目的 分析以问题为基础的教学方法 在药理学教学中应用及效果.方法随机选取2015～2018年遵义医科大学2015级临床医学系四个班级学生作为研究对象,其中两个班级分为PBL教学班(实验班)98人和传统教学班(普通班)96人进行研究.课程结束后,比较实验班和普通班理论考试成绩,采用自制教学满意度问卷调查表调查学生对教学的满意率并比较.结果 实验班平均成绩为(78.47±11.46)分,高于同级普通班的(73.59±11.78)分(>0.05);实验班考试获高分(<80分)高于普通班,考试不及格人数少于普通;共发放问卷194份,收回190份,回收率97.94％.实验班学生对各项调查指标的满意率均优于普通班(>0.05).结论 应用PBL教学法,可以提高药理学考试成绩,能够激发学生的自主学习兴趣,有益于提升学生独立思考、提出问题和解决问题的能力,对提高药理学教学大有裨益.

关键词：药理学、教学方法、PBL教学

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：1.贵州省科学技术联合基金项目〔黔科合J字LKZ[2013]12号〕;2.教育部创新团队IRT_17R113

在线出版日期：2019-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-7,10