病理学教学中开展基于联系的整合性课程探索与实践

摘要：

病理学既是基础医学与临床医学的桥梁,又是基础医学课程中的难点.整合性课程是近年兴起的教学方法,本次研究尝试将基于联系的整合性课程引入病理教学中,通过整合性专题授课,建立基础-基础(横向)和基础-临床(纵向)的联系,以帮助学生将孤立的知识进行整合,消灭知识孤岛,搭建知识结构网络,真正掌握和应用所学知识,提高病理学教学效果.

关键词：整合性课程、病理学、知识网络、知识孤岛

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：昆明医科大学教研教改资助项目2017-JY-Y-080

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13