10.3969/j.issn.1006-1959.2015.43.010
CBL+DBL模式在传染病教学国际化背景下的应用与思考
随着当前国际上医学交流的大力拓展,越来越多医学院附属医院承担着留学生的临床教学任务,结合留学生传染病学临床课程的教育实践特点,我们采取因材施教,对留学生应用案例教学法(Case-Based Learning,CBL)结合图像教学法(Diagram-based learning,DBL)进行了探索;并对医学留学生教学过程中存在的问题进行了思考与讨论。
教学国际化、CBL、DBL、传染病学
G64;TB4
2015-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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