比较创新教学和传统教学模式在教学中培养大学生的科研创新能力的研究

摘要：

目的比较创新教学和传统教学在教学中培养学生的科研创新能力。方法回顾1000例临床医学本科生毕业后1年、5年、8年的科研论文及科研成果。结果毕业后1年时，创新教学组科研论文(48篇)明显高于传统教学组科研论文(9篇)，创新教学组科研成果(4项)明显高于传统教学组科研成果(0项)，差异有统计学意义(<0.01，<0.05)。毕业后5年时，创新教学组科研论文(216篇)明显高于传统教学组科研论文(53篇)，创新教学组科研成果(11项)明显高于传统教学组科研成果(3项)，差异有统计学意义(<0.01)。毕业后8年时，创新教学组科研论文(451篇)明显高于传统教学组科研论文(319篇)，创新教学组科研成果(21项)明显高于传统教学组科研成果(7项)，差异有统计学意义(<0.01)。结论在课堂教学中探索多样化的创新教学方法，结合综合考核评定办法，对培养学生科研创新能力更有利。

关键词：创新教学、传统教学、科研创新能力

分类号：G64;G4

在线出版日期：2015-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：5-5