多措并举建设素质精良的高校药学教学团队
教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体。教学质量是高校的生命线，而教师素质是提高教学质量的根本保证。独立性曾是教师职业的特点之一，但随着学生需求越来越多样化，教学内容日益丰富多样，以及现代信息技术引入教学过程，任何一个教学系统，即便是一门课程，也会变得异常复杂，仅凭个人力量难以驾驭，"单兵作战"的育人模式已难以适应学科专业和教学内容的发展变化。因此建设高水平的教学团队，形成跨专业、跨学科的教师合作队伍便成为顺应时代发展的产物。教学团队是教师基于共同的目标和兴趣，通过合作机制不断深化教育教学改革、开发优质教学资源、促进教学研讨和教学经验交流，最终达到提高教育教学质量目的而组织起来的正式群体[1]。加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，推进教育创新，提高教学质量，促进专业建设和课程建设，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，具有重要意义。
2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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