10.3969/j.issn.1006-1959.2015.09.462
护理学基础教学中多媒体项目教学法的应用研究
目的研究《护理学基础教学》中多媒体项目教学法的应用效果。方法资料随机选取本校2012级护理学专业的两个班级作为研究对象,按照教学方法分为两组,对照组54名学生采用传统教学法,研究组54名学生在对照组基础上采用多媒体项目教学法,两组学生的教学内容均按照相关专业的教学大纲要求安排,分析两组学生的教学效果及学习能力情况。结果研究组学生的学习兴趣、自主能力、团队精神、分析能力及参与意识等反馈情况均明显优于对照组,且自主学习、自我管理、合作能力及信息能力各项评分均明显高于对照组,研究组学生理论、操作成绩(76.39±9.24)分、(83.94±5.68)分高于对照组(70.49±9.61)分、(79.64±6.74)分,比较差异均具统计学意义(<0.05)。结论《护理学基础教学》中多媒体项目教学法的应用效果显著,可有效提高学生的学习效率相关知识的积累。
护理学基础、教学、多媒体项目教学法、应用效果
G4 ;R47
2015-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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