PBL教学法在指导医学生科研实践中的应用

摘要：

目的 比较PBL教学法和传统教学法在指导医学生科研实践中的应用效果,探讨两种教学方法的优劣.方法 以首都医科大学五年制医学本科生10人为研究对象,随机分成实验组和对照组,每组5人.实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,每组均要求在规定时间内完成调查和论文写作.结果 两组理论考试成绩相当,差异无统计学意义(P＞0 05).而实验组的论文评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在指导医学生科研实践中,相对于传统教学法PBL教学法更适用于医学生的科研素质培养,有利于培养研究型的医学人才.而在基础理论学习方面,PBL教学较传统教学法无明显优势.

关键词：PBL教学模式、科研能力培养、医学生

所属期刊栏目：28

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69