PBL教学法在消化内科临床见习教学的应用
目的：培养医学本科见习学生理论结合实践，锻炼他们的临床思维和解决问题能力，提高临床教学效果。方法选择我院2013级本科医学生60名学生为研究对象。学生按见习时间分为两组，前30名为对照组，后30名为实验组。对照组采用传统教学法，实验组选取采用PBL法进行教学。结果 PBL教学法方法有效地激发了学生的学习积极性、主动性，为理论学习到临床实践应用打下良好的基础。比较出科理论考试成绩，对照组为(84.24±7.32)分，实验组为(77.63±6.23)分，两组比较差异有显著性(P<0.05)。两组学生在客观题上得分没有显著性差异，但在主观题上，试验组显著高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法是适合的见习教学方法，是适合医疗教学较好的教学方式。
Problem-based learning、传统教学法、临床见习教学、消化内科
G63;G64
2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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