降阶梯思维法在急诊实习教学中的应用

摘要：

目的 探讨降阶梯思维法在临床急诊实习带教中的应用效果.方法 2009年1月至2010年12月在湖南省第二人民医院急诊科实习的五年制本科生72名,随机分为实验组(36人)和对照组(36人),实验组在传统教学的基础上应用降阶梯思维法教学,对照组沿用传统教学.4周实习结束后分析比较学生的兴趣满意度和出科考试成绩.结果 实验组的出科考试成绩明显高于对照组(P＜0.05),兴趣满意度实验组也明显高于对照组(P＜0.05).结论 降阶梯思维法能激发学生的学习兴趣,很好地培养医学生的应急思维能力,提高了学生识别及处理危重症患者的临床实践能力.

关键词：降阶梯思维、急诊教学

所属期刊栏目：24

分类号：R97;R63

在线出版日期：2011-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：4065