全科医师临床思维能力的培养模式与思考

摘要：

目前我国的全科医师规范化培训基本是以各专科轮岗为基础,结合社区实践,缺乏全科思维的专科培训.遵循以学生为中心,将以问题为导向(Problem-based learning,PBL)、案例为基础(Case-based learning,CBL),并基于团队的合作(Team-based learning,TBL)的教学模式融合,有助于提升全科医师的临床思维及临床决策能力.本文总结了全科医生临床思维能力培养中存在的问题,全面分析及阐述全科医学临床思维和临床决策的原则,以探讨提高全科医师岗位胜任力的临床思维培养模式.

关键词：全科医生;临床思维;培养模式

所属期刊栏目：35

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2022-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：711-713