行为分析疗法联合早期丹佛模式的教学对孤独症患儿康复的影响

摘要：

目的:探讨行为分析疗法(ABA)联合早期丹佛模式(ESDM)的教学在孤独症患儿中的应用效果.方法:选择2018年2月—2020年2月我院收治的82例孤独症患儿,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组41例.对照组采取常规护理,观察组在此基础上实施ABA干预联合ESDM教学.比较两组干预前和干预3个月后孤独症治疗评定量表(ATEC)评分和家属满意度.结果:干预前两组ATEC评分比较,无统计学差异(P>0.05).干预后观察组ATEC各项评分及总分均低于对照组(P<0.05).观察组家属总满意度高于对照组(P<0.05).结论:ABA干预联合ESDM教学能够改善孤独症患儿功能障碍,有助于促进患儿康复,提高家属满意度.

关键词：孤独症、儿童、行为分析疗法、早期丹佛模式教学、满意度

所属期刊栏目：34

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1966-1968